martes, 6 de diciembre de 2011

Brief Report: Increasing Communication Skills for an Elementary-Aged Student with Autism Using the Picture Exchange Communication System.

Effects on Communicative Requesting and Speech Development of the Picture Exchange Communication System in Children With Characteristics of Autism

Simbolos Pictograficos para la Comunicación - Índice Temático

OS MODELOS DE INTERVENÇÃO SÃO EFICAZES PARA MELHORAR A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO

PERTURBAÇÕES DE ESPECTRO DO AUTISMO E PROGRAMAS DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA. O CASO PORTUGUÊS



jueves, 1 de diciembre de 2011

Este Blog no es el mismo sin tus comentarios

Uno de los principales problemas a los que se enfrentan los profesionales de la educación especial cuando tienen en sus aulas un alumno o alumna con alguna  Enfermedad Rara, es la ausencia absoluta de información  de carácter educativo de otros casos sobre los que tener al menos alguna referencia. 

Partiendo de la idea de que ningún caso es igual y de que no existen recetas educativas genéricas, sería muy útil recopilar y registrar todas estas intervenciones porque pueden servir de punto de partida para otros profesionales que se vean en una situación parecida.

Éste blog puede ser un primer paso en esa dirección, y desde él  se solicita vuestra aportación (experiencias, metodología, recursos, etc..), para generar un valioso conocimiento sobre la intervención educativa en enfermedades raras.
REGISTRAR Y DIFUNDIR: ESA ES LA CUESTIÓN
APORTA TU EXPERIENCIA VALIOSA Y DEJA TU COMENTARIO
MUCHAS GRACIAS 

miércoles, 2 de noviembre de 2011

PARENTS’ PERSPECTIVES ON INCLUSION AND SCHOOLING OF STUDENTS WITH ANGELMAN SYNDROME: SUGGESTIONS FOR EDUCATORS - INTERNATIONAL JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION


Autistic children can be taught to read - James S. Vacca - INTERNATIONAL JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION

WILLIAMS SYNDROME - GUIDELINES FOR PARENTS - Orlee Udwin, William Yule & Patricia Howlin


Learning to Read in Williams Syndrome: Looking Beneath the Surface of Atypical Reading Development -


lunes, 31 de octubre de 2011

Inside the mind of a Savant - Darold A. Treffert and Daniel D. Christensen


Savant Syndrome: An Extraordinary Condition - Darold A. Treffert, MD


MAKING A DIFFENENCE - For Students with Autism Spectrum Disorders in Ontario Schools - TORONTO. Canada


Teaching Students with Autism Spectrum Disorders - Alberta Learning, Canada


miércoles, 26 de octubre de 2011

Angelman Syndrome Association Incorporated Australia





1.-Information Package for Families, Carers, and Professionals
2.- Characteristics of Angelman Syndrome
3.- Genetics of Angelman Syndrome
4.- Therapies and Medical Treatment
5.- Education
6.- Communication
7.- Miscellaneous

Communication intervention in Rett syndrome: A systematic review


Teaching Creative Dramatics to Young Adults with Williams Síndrome - Carol L. Tieso


TEACHING STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS - Inclusive programming for ASD students in New Brunswick schools


Reaching and Teaching Students with ASD - DoDEA


Teaching Students with Autism Spectrum Disorders - Department of Education Newfoundland and Labrador - Canada

lunes, 24 de octubre de 2011

Strategies for teaching students with Autism Spectrum Disorder and other students with special needs - Sue Larkey

WILLIAMS SYNDROME GUIDELINES FOR TEACH - Orlee Udwin, William Yule & Patricia HowlinERS -

Affective prosody in children with Williams syndrome - JANE SETTER, VESNA STOJANOVIK, LIZET VAN EWIJK, & MATTHEW MORELAND

Williams Syndrome and the Brain

Language and Communication in Williams Syndrome - Maya Elsabbagh

Autism Spectrum Disorders Pervasive Developmental Disorders - NIMH

Non-Autistic Pervasive Developmental Disorders : Rett's syndrome, childhood disintegrative disorder and pervasive developmental disorder not otherwise specified. - Marcos T Mercadante, Rutger J Van der Gaag y Jose S Schwartzman

Multi-Modal Communication Strategies for Children Who have Rett Syndrome - Linda J. Burkhart


domingo, 23 de octubre de 2011

Web de ASSERT

Estupenda web del Reino Unido dedicada al apoyo educativo a los niños con el Síndrome de Angelman

RECOMENDACIONES PRÁCTICAS PARA MONITORES DE AULAS ESPECÍFICAS DE AUTISMO Textos: Anabel Cornago - Ilustraciones: Moritz Adaptación: Asociación CONECTA

Autismo: Manual para as famílias

Um manual de ferramentas para auxiliar as famílias nos 100 primeiros dias após o diagnóstico de autismo.

El Síndrome de Angelman y la Terapia Ocupacional - Mª Jesús Díaz y Claudia Winther

sábado, 22 de octubre de 2011

Orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años con autismo

ADULTIZACIÓN DE LOS JÓVENES CON AUTISMO Y/O NECESIDADES DE APOYO GENERALIZADO. HACIA UNA CONVERSIÓN NECESARIA - Emilio J. Ogalla Sánchez

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ALUMNOS CON AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO - Lorena Centenero Rodríguez

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: INTERVENCIÓNEN EL ÁMBITO EDUCATIVO: PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INTERVENCIÓN: Rocío García Pascual

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO : PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INTERVENCIÓN - Rocío García Pascual

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: Detección y Diagnóstico de los TEA - Javier Arnáiz Sancho

LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO: INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: Definición y Etiología de los TEA - Fátima Tamayo Ayarza

El conocimiento de Autismo que debe manejar un docente - Jose Gregorio Silva

Tecnologías de ayuda y C.A.A en personas con TEA - Francisco Tortosa Nicolás y Manuel Gómez Villa

Síndrome de Angelman - Verónica Puerto Belda

Déficit de atención e hiperactividad en los TEA - Cecilia Montiel-Nava y Joaquín A. Peña

miércoles, 31 de agosto de 2011

Una avaluació funcional per a la millora d’una conducta problemàtica en una alumna amb Síndrome de Rett - David Simó Pinatella



El Síndrome Rett es un trastorno degenerativo del sistema nervioso en el que pueden aparecer conductas estereotipadas.
El objetivo de este estudio es hacer una evaluación funcional para observar en qué condiciones una alumna con síndrome Rett realiza con menos frecuencia una conductaproblemática (estereotipia en la mano).
Los datos obtenidos en la evaluación funcional muestran que la conducta problemática se realiza con menos frecuencia en la condición de tangible (comida).

A continuación, se diseña un plan de intervención en base a los resultados obtenidos para obtener una conducta deseada en la condición de tangible.

Los resultados indican que actualmente tenemos herramientas para reducir una conducta disruptiva favoreciendo aquellas conductas que sean favorables para el desarrollo de las personas con Síndrome Rett.

Conceptos actuales sobre la etiología del autismo


Los centros de escolarización preferente para alumnado con trastornos generalizados del desarrollo en la Comunidad de Madrid


Asociación Bocalán: Perros de servicio para niños con autismo.


Pierre Robin Syndrome: evaluation of a large series of patients treated in two Brazilian centers


El alumno afectado con síndrome de Asperger en el aula ordinaria: Estudio de un caso


viernes, 3 de junio de 2011

Proyecto de Innovación Educativa. Nuevo modelo de intervención para alumnos con necesidades educativas graves y permanentes - ASPRONA Valladolid (Centro Obregón)

"Yo también empujo el carro" por el Síndrome de Rett - RADIO EUSKADI: LA

'Yo también empujo el carro' por el Síndrome de Rett

'Yo también empujo el carro' por el Síndrome de Rett

José Carlos y María Ferré participan desde hace tres años en diferentes competiciones deportivas para hacer visible elSíndrome de Rett, una enfermedad neurológica degenerativa que afecta a una de cada 10.000 niñas. Foto: mimundorett.com.

Manual para los primeros 100 Días - Autism Speaks

Un manual para ayudar a las familias a obtener la información crítica que necesitan durante los primeros 100 días luego de un diagnóstico de autismo.

martes, 31 de mayo de 2011

PLANETA VISUAL: GUÍA DE RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA BASADA EN LAS DIMENSIONES DEL I.D.E.A - Carmen López Donoso y Elena Miranda López de Murillas

Actuaciones del centro educativo. Respuestas Educativas ante el alumno con S.Asperger - Estrategias de intervencion - Rosa María Merlo Arenas

Una introducción general al Autismo - (A general introduction to the Autism) - Ángel Suárez Fernández

Revista internacional de audición y lenguaje, logopedia y apoyo a la integración 
(International Journal of hearing and speech, speech therapy and support for integration) 
Volumen 1, Número 4, Septiembre 2010, ISSN 1989-970X
(A general introduction to the Autism)
Ángel Suárez Fernández