Las aulas estables son aulas integradas en colegios ordinarios donde los niños con autismo comparten el día a día con alumnos sin discapacidad.
domingo, 21 de julio de 2024
Así se trabaja en un aula especializada de TEA en Extremadura
Aula especializada de TEA del CEIP Luis Vives de Badajoz.
Una vida mejor para las niñas con Síndrome de Rett
Gracias a tecnologías avanzadas las niñas y niños que sufren el Síndrome de Rett, una de las dominadas enfermedades raras, pueden comunicarse con su entorno a través de la mirada.
La Asociación catalana Síndrome de Rett trabaja para mejorar la vida de las personas que sufren este síndrome y de sus familias.martes, 9 de julio de 2024
APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE WILLIAMS (Elena Garayzabal Heinze / Fernando Cuetos Vega ).
Las personas con síndrome de Williams se caracterizan por tener capacidades lingüísticas superiores a lo que corresponderían por su inteligencia. Respecto al nivel de lectura existe controversia dada la escasez de estudios.
El objetivo de este trabajo era comprobar las capacidades de lectura de un grupo de niños con SW en edad escolar, y para ello se contrastó su ejecución con un grupo control de la misma edad mental.
Tres tipos de tareas fueron utilizadas: lectura de palabras y pseudopalabras, tareas metafonológicas y de denominación rápida. Los resultados muestran que el grupo con SW tiene una ejecución similar al grupo control en la precisión lectora de pseudopalabras, aunque son más lentos en la lectura tanto de palabras como de pseudopalabras.
También son más lentos en las tareas de denominación rápida. Estos resultados sugieren que los SW no tienen dificultades para desarrollar los mecanismos de conversión grafema-fonema, pero muestran ciertas dificultades en el desarrollo de la lectura léxica
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